daños del colegio

articulos	total	buenas	malas	observaciones
extintor	2	2	0	buen estado
lamparas secretaria	3	2	1	quemadas
canecas	1	0	1	rotas , no habian
valdosas	80	75	5	despicadas
suiche	4	3	1	salido
pintura	1	0	1	mal estado
piso	3 m			mal estado
cuadros	2	0	2	sin vidrios
ventanas	3	1	2	quebradas, sin vidrios
mesas	2	0	2	desaparecio
sillas	8	5	3	quebradas
lavadero	1	0	1	despicado sucio
baños	6	2	5	malas condiciones
grifos	6	5	2	sin perillas
espejos	2	1	1	quebrados
puertas	12	3	9	oxidadas dañadas
tuberias	2	1	1	rotas
techo				mal estado

carta

Medellín,   Febrero 15/2016

Señor (a):

Ovidio De Jesús  Ochoa Quintero.

De Nuestra Consideración:   
                                     
                                 Por la presente  Nos   Ponemos  en contacto con usted, a  fin de hacerle llegar la
                                siguiente información, sobre  los daños del colegio 

MAPA CONCEPTUAL

DEFINICIÓN FUENTES DE

INFORMACIÓN

Son todos los recursos que contienen datos

formales, informales, escritos, orales o

multimedia. Se dividen en tres tipos:

·        primarias,

·         secundarias

·         terciarias.

FUENTES PRIMARIAS

Contienen información original, que ha sido

publicada por primera vez y que no ha sido

filtrada, interpretada o evaluada por nadie

más. Son producto de una investigación o

de una actividad eminentemente creativa.

Componen la colección básica de una

biblioteca, y pueden encontrarse en

formato tradicional impreso como los

libros y las publicaciones seriadas; o en

formatos especiales como las

microformas, los videocasetes y los discos

compactos.

FUENTES SECUNDARIAS

Contienen información primaria, sintetizada

y reorganizada. Están especialmente

diseñadas para facilitar y maximizar el

acceso a las fuentes primarias o a sus

contenidos. Componen la colección de

referencia de la biblioteca y facilitan el

control y el Se debe hacer referencia a ellas cuando puede utilizar acceso a las fuentes primarias.

Se debe hacer referencia a ellas cuando no

se puede utilizar una fuente primaria por

una razón específica, cuando los recursos

son limitados y cuando la fuente es

confiable. La utilizamos para confirmar

nuestros hallazgos, ampliar el contenido

de la información de una fuente primaria y

para planificar nuestros estudios.

FUENTES TERCIARIAS

Son guías físicas o virtuales que contienen

información sobre las fuentes

secundarias. Forman parte de la colección

de referencia de la biblioteca. Facilitan el

control y el acceso a toda gama de

repertorios de referencia, como las guías

de obras de referencia o a un solo tipo,

como las bibliografías.

recolección de información

Hay muchas maneras de recolectar información en una investigación. El método elegido por el investigador depende de la pregunta de investigación que se formule. Algunos métodos de recolección de información son encuestas, entrevistas, pruebas, evaluaciones fisiológicas, observaciones, revisión de registros existentes y muestras biológicas.

Una encuesta es una serie de preguntas dirigidas a los participantes en la investigación. Las encuestas pueden ser administradas en persona, por correo, teléfono o electrónicamente (como correo electrónico o en Internet). También pueden administrarse a un individuo o a un grupo. Las encuestas son utilizadas para tener información sobre muchas personas y pueden incluir elección múltiple/forzada o preguntas abiertas (como información demográfica, salud, conocimiento, opiniones, creencias, actitudes o habilidades).

Una entrevista es una interacción que involucra al investigador y a un(os) participante(s) en que las preguntas se formulan en persona, por teléfono o incluso de manera electrónica (correo electrónico o Internet). Durante una entrevista, se hacen preguntas para obtener información detallada sobre el participante acerca del tema en estudio. Las preguntas pueden ser similares a las formuladas en una encuesta.

Una prueba es una forma o una tarea física o mental para la cual se ha determinado un estándar normal, o para la cual se conocen las respuestas correctas. El desempeño de un participante en una prueba es comparado contra estos estándares y/o respuestas correctas. Las pruebas son usadas en la investigación para determinar la aptitud, habilidad, conocimiento, estado de salud físico o mental del participante en comparación a la población en general. Las pruebas pueden ser administradas en persona, por escrito o un medio electrónico. Un ejemplo de esto serían los estudiantes haciendo pruebas estandarizadas de desempeño académico (como el SAT, MCAT o GRE).

Las evaluaciones fisiológicas son medidas en que las características físicas de un participante son registradas, como la presión arterial, ritmo cardíaco o fortaleza física. En la investigación relacionada con la salud, la evaluación fisiológica puede utilizarse para determinar el estado de salud de un participante antes, durante o después de ser parte en un estudio. Un ejemplo sería hacer que las personas de la tercera edad se toquen los dedos de los pies para evaluar su flexibilidad y alcance.

Las observaciones son registros tomados que no requieren participación. Estos registros se hacen mientras los participantes están involucrados en conductas rutinarias y se utilizan como un indicador de lo que los participantes de hecho hacen, en lugar de apoyarse completamente en los relatos que los participantes hacen de su propia conducta. Un ejemplo sería un investigador observando los planes educativos usados en un aula por un maestro de escuela pública.

La revisión de registros tiene lugar cuando un investigador examina y extrae información de documentos que contienen datos sobre el participante. Los registros revisados en una investigación pueden ser públicos o privados. Ejemplo de ello es un investigador recolectando información acerca de un padecimiento a partir de los historiales médicos de los pacientes.

Las muestras biológicas son sustancias (sangre, orina, saliva) que son tomadas de una persona y se utilizan para medir información fisiológica. Un ejemplo sería hacer un examen de sangre para determinar el contenido de azúcar en un paciente diabético.

Es extremadamente importante realizar la recolección de información con precisión (confiabilidad), exactitud (validez) y un mínimo de errores, en cualquier tipo de información recolectada para un estudio o de la forma en que esta se recolecte. La integridad y utilidad de la investigación se verá mermada si las mediciones del estudio no son correctas. Hablemos ahora de los factores que contribuyen a la recolección efectiva de información.

Tecnicas de entrevista

Técnica de obtención de información mediante el diálogo

mantenido en un encuentro formal y planeado, entre una o

más personas entrevistadoras y una o más entrevistadas, en

el que se transforma y sistematiza la información conocida por

éstas, de forma que sea un elemento útil para el desarrollo de

un proyecto de software.

La técnica -encuesta

es una operación del método que se relaciona con el medio y que se usa en la investigación para recolectar, procesar y analizar la información sobre el objeto de estudio.

Los métodos de la investigación científica se desglosan de la siguiente forma:

Métodos teóricos, métodos empíricos y los métodos estadísticos matemáticos. Los mismos están siempre relacionados de forma dialéctica, o sea, uno no puede desarrollarse sin el otro en cualquier proceso de investigación

 Técnica la observación

La técnica de observación es una técnica de investigación que consiste en observar personas, fenómenos, hechos, casos, objetos, acciones, situaciones, etc., con el fin de obtener determinada información necesaria para una investigación.

Tecnica" El Experimento"

La técnica del experimento en el ámbito educativo
Esta técnica son aquellas que le sirven al investigador para relacionarse con el objeto y construir por sí mismo la realidad estudiada. Tienen el propósito de recopilar información empírica sobre la realidad del fenómeno a estudiar , Y se realiza en grupo cada grupo deside que experimento desida entregar porque cada equipo de trabajo investigara sobre lo que le corresponde y todos apotando sus ideas en la elavoracion del experimento

Instrumentos

Los instrumentos mas utilizados para la recolección son :

·        El cuestionario

·        Guía de entrevista

·        Formatos de registro

·        Cuadernos de registro

·        Guias de observación

·        Lista de chequeo

·        Formulario de encuesta

Tabulación De la Información

La tabulación de la información puede ser manual, sistemática o computarizada, dependiendo de la cantidad de formularios, número de preguntas del formulario, tiempo y recursos.

El sistema de tecnología Excel es mas utilizado por la tabulación de la información ya que permite obtener datos como:

*  Promedio
* Sumatoria
*Porcentaje
*Frecuencias
*Moda
*Gráficos





análisis de información  

Es una capacidad que puede describirse en

tres fases:

 

􀀉Localizar, discriminar y seleccionar entre

fuentes diversas la información que es útil

para atender la necesidad de información

que se tiene. Es decir, descomponer la

información en partes para extraer

únicamente lo que se necesita y así

alcanzar el objetivo determinado.

análisis de información

 

􀀉Leer, entender, comparar y evaluar la

información seleccionada para verificar si es

coherente, pertinente, suficiente e imparcial; si

la revisión de la literatura consultando a

uno o varios expertos en el tema y acudir

a fuentes secundarias o terciarias.


 análisis de información

Es importante recordar que quienes

elaboran las fuentes secundarias o

terciarias son especialistas en las áreas a

que éstas corresponden y por ende se

debe aprovechar al máximo su esfuerzo.

 

RECOMENDACIONES

 

* Acudir directamente a las fuentes primarias

u originales (cuando se conoce muy bien

el área de conocimiento en donde se

realiza la revisión de la literatura).

* Consultar a expertos en el área a investigar

para que orienten sobre literatura

pertinente al tema y fuentes secundarias.

De esta manera será más fácil localizar

las fuentes primarias (que es la estrategia

de detección de referencias más común).

* Acudir a fuentes terciarias para localizar a

su vez fuentes secundarias y lugares

donde se pueda obtener información

adicional. Esto es una forma de detectar

las fuentes primarias de interés

existen sobre ella planteamientos o puntos de

vista contrarios entre uno o más autores; y si los

conceptos fundamentales se explican con la

claridad y profundidad suficiente, o si es

necesario buscar más información.

 

􀀉Expresar conclusiones o respuestas a la

necesidad de información que se pretendía

resolver.

análisis de información

 

La revisión de la literatura se inicia

directamente con la selección de las

fuentes primarias. Es recomendable iniciar